Детский аутизм (Childhood autism) — это психическое расстройство, первые признаки которого начинают появляться ещё во младенчестве (от 3 месяцев до года) и в раннем детстве (от года до трёх лет). Детский аутизм также называют синдромом Каннера, инфантильным и классическим аутизмом.
Аутизм отличается от расстройства аутистического спектра (РАС) тем, что РАС — это разные виды нарушений психического и психологического развития, для которых характерны выраженный дефицит эмоциональных реакций и проявлений, а также трудности в общении с людьми. А под «аутизмом» понимают чаще всего именно синдром Каннера или инфантильный аутизм, так как аутизм обычно возникает именно во младенчестве или в раннем детстве [10].
Первое исследование об аутистическом расстройстве опубликовал австрийский и американский психиатр Лео Каннер в 1943 году. В своей работе он описал 11 детей, которые «существенно отличались» от других малышей, больных другими, известными на тот момент, психическими расстройствами. Трое из одиннадцати детей не могли говорить или не произносили больше пяти слов к 4–5 годам, у других детей отмечалось отставание в освоении языка.
Лео Каннер выделил характерные черты, определяющие этот синдром:
К концу 1970 года сэр Майкл Раттер соединил симптомы аутизма в три диагностические группы, так называемую «триаду аутизма»:
В 1978 году аутизм внесли в Международную классификацию болезней 9-го пересмотра (МКБ-9) как отдельное заболевание [1].
Аутизмом без учёта РАС страдает 0,1–0,6 % детей, с учётом РАС — 1,1–2 %, т. е. на 10 тыс. детей приходится примерно 4–5 случаев синдрома Каннера, при этом мальчики болеют в 3–4 раза чаще девочек [1].
За последние 10 лет заболеваемость аутизмом увеличилась, но говорить об «эпидемии аутизма» неправильно, так как статистика не совсем точная. Это связано с тем, что РАС включает в себя разные виды нарушений, диагностические критерии которых периодически меняются, как и методы обследования [3].
Причины развития синдрома Каннера до сих пор изучены недостаточно.
В 1977 году было опубликовано исследование, которое доказало наследственный фактор: в паре однояйцевых близнецов аутизм был у обоих детей, в то время как среди двуяйцевых близнецов чаще заболевал только один новорождённый. Среди исследуемых частота заболевания составила 90 % у однояйцевых близнецов и 10–30 % у двуяйцевых [1].
Другое исследование, проведённое в 2007 году, показало, что аутизм наследуется более чем в 90 % случаев [17]. Это говорит о том, что аутизм передаётся по наследству чаще других детских психоневрологических расстройств.
Предположительно, аутизм — это комплексное расстройство, неоднородное по своим симптомам и лежащим в их основе генетическим дефектам. Сегодня 10–20 % РАС рассматривают как компонент других наследственных синдромов: туберозного склероза, хромосомных аномалий, наследственных дефектов метаболизма и симптома ломкой Х-хромосомы [1][3]. К остальным случаям относят идиопатический (первичный) аутизм, где роль генетических факторов объясняется двумя гипотезами:
Также существуют исследования, в которых рассматривается связь РАС со структурными изменениями лобных отделов коры головного мозга, срединной височной доли, гиппокампа и мозжечка, влияющего на речь, внимание, мышление, обучение и эмоциональную сферу.
Например, у людей с аутизмом часто выявляют уменьшение некоторых отделов мозжечка, что объясняет проблемы с переключением внимания. Миндалевидное тело, срединные височные доли и гиппокамп также влияют на эмоции, память и способность к обучению. Однако у людей с РАС они, наоборот, обычно увеличены. Кроме того, у некоторых пациентов лобные доли созревают медленнее обычного.
Отделы мозга
Предполагаемые факторы риска:
Однако реальное влияние этих причин на аутизм ещё не доказано полностью.
Достоверно известно, что патология не связана с вакцинацией от кори, паротита и краснухи, даже если её ставят детям, чей брат или сестра болеет аутизмом [3].
При аутизме дети обычно:
Распространённые признаки аутизма
Это далеко не весь перечень признаков аутизма. С возрастом болезнь проявляется по-разному.
Определить нарушения сразу после рождения очень сложно, но если внимательно понаблюдать за ребёнком, можно заметить некоторые признаки аутизма. Обычно они появляются в возрасте от 6 до 10 месяцев и похожи на некоторое отставание в развитии:
В возрасте от 1 до 2 лет проявления могут быть такими:
В 3–4 года симптомы усугубляются:
С возрастом близкие и врачи отмечают у пациента дефицит внимания, нарушение реакций на внешние раздражители (ребёнок не может сосредоточиться, долго удерживать внимание, придерживаться каких-то алгоритмов и др.). Малыш долго не может уснуть, с криками просыпается ночью, после чего его трудно успокоить. Он тщательно выбирает еду, игрушки и одежду.
Сейчас до конца неизвестно, какие механизмы приводят к развитию аутизма, однако понятно, что на его формирование влияют разнообразные факторы, которые влекут за собой нарушения развития нервной системы [1][6][7][8]. В том числе большое значение имеют средовые и генетические факторы [3].
Есть сведения, что развитие РАС связано с неправильным созреванием центральной нервной системы (ЦНС), которое приводит к нарушениям психических функций. В других исследованиях сказано, что в основе РАС лежит увеличение головного мозга в первые годы жизни ребёнка, вызванное избыточным образованием коротких синаптических связей. Эти короткие связи препятствуют формированию дальних связей между важными областями мозга, в том числе теми, которые отвечают за социально-коммуникативное развитие.
В некоторых работах также упоминаются нарушения работы нейротрансмиттеров (активных химических веществ, которые передают импульсы от нервной клетки), например увеличенный уровень серотонина или отклонения в возбудительно-тормозных областях, которые связаны с ГАМК-рецепторами.
Также есть данные, что на развитие болезни влияют изменения в строении и форме нейронов головного мозга, например когда преобладают удлинённые и тонкие дендритные шипики, образующие синаптические связи.
В МКБ-10 раздел «F84 Общие расстройства психологического развития» включает в себя следующие расстройства развития:
Обновлённая версия МКБ-11 кардинально отличается от предшествующей. В ней «расстройство аутистического спектра» выступает в качестве основного диагноза, который уточняется уровнем нарушения функционального языка и интеллектуального развития, т. е. вышеперечисленные диагнозы признали устаревшими, а «синдром Аспергера» исчез из классификации после долгой дискуссии о том, может ли он являться высокофункциональной формой аутизма.
Новый подход в классификации позволит сосредоточиться на помощи всем людям с любой выраженностью «триады аутизма», поскольку нарушения коммуникации и социального взаимодействия слишком широкие понятия, что усложняет диагностику. Слово «спектр» в новом диагнозе «РАС» как раз указывает на значительные различия в степени выраженности нарушений.
В России МКБ-11 пока не используют.
На первом (наиболее лёгком) уровне у пациентов появляются заметные проблемы с общением или поиском новых знакомых.
Нарушения:
Ребёнку с аутизмом важно, чтобы всё оставалось на своих местах
Если ребёнок на этом уровне получает небольшую поведенческую и психоэмоциональную коррекцию, он не так избирательно подходит к общению с другими людьми или взаимодействию с предметами.
Пациенты на втором уровне уже нуждаются в серьёзной коррекционной поддержке. На первое место выходят симптомы, которые включают более сложную недостаточность словесных и невербальных навыков, что затрудняет повседневную деятельность человека.
Нарушения:
При достаточной поддержке от окружающих людей пациенты хоть и с трудом, но могут адаптироваться к некоторым изменениям в своей жизни. Хорошие результаты даёт сенсорная интеграционная терапия.
На третьем уровне появляются тяжёлые проявления аутизма. В этом случае у пациента развивается повторяющееся и ограничительное поведение. Ребёнок постоянно повторяет одно и то же движение или фразу, замыкается в себе и ограждается от окружающего мира.
Нарушения:
Такие пациенты нуждаются в особом лечении, которое базируется на коррекции общения и поведения. На этой стадии возможно применение медикаментозной терапии, которая помогает пациентам успокоиться и лучше справляться с эмоциональной нагрузкой. Также используют интеграционную терапию, в ходе которой врач комбинирует идеи и методы из разных психотерапевтических подходов [4][5][6][7].
Дети с аутизмом не могут нормально взаимодействовать с социумом, адекватно выражать свои желания и эмоции (возможны проявления агрессии по отношению к окружающим людям и самому себе). У пациентов также обнаруживаются нарушения в интеллектуальной сфере. Соответственно, главное осложнение — это незримый барьер с окружающим миром. Перед ребёнком будто стоит стена, которая отгораживает его от внешнего мира. Это приводит к социальной дезадаптации и утрате дееспособности (в тяжёлых случаях проявления аутизма).
Обычно патология сопровождается сопутствующими заболеваниями: эпилепсией, генерализованными тревожными расстройствами, депрессивным состоянием и органическими повреждениями головного мозга. Их осложнения, например суицидальные мысли (в том числе попытки), инвалидизация и нарушение дееспособности, ухудшают прогноз жизни пациента [1][4][5][6]. Риск таких осложнений повышается, если ребёнку вовремя не диагностировали болезнь и не оказали специализированную помощь.
Заметить признаки аутизма у младенца довольно сложно, но благодаря настороженности родителей и участковых педиатров, которые планово обследуют детей, расстройство можно выявить, когда ребёнку исполняется полгода [10]. Поэтому важно наблюдать за поведением малыша: как он общается с людьми и взаимодействует с предметами. При подозрении на аутизм необходимо обратиться к детскому психиатру.
Далее детей из группы риска, а также тех, у кого предположительно нашли симптомы аутизма, направляют на различные обследования:
Все тесты на аутизм можно найти в интернете и пройти онлайн, чтобы при необходимости вовремя обратиться к врачу для обследования и профессиональной диагностики. Чем раньше выявить болезнь, тем эффективнее будет оказанная помощь. Оптимальным и более точным вариантом тестирования считается сочетание теста ADOS-2 и опросника ADI-R [3].
После постановки диагноза врач может назначить генетический тест, чтобы выяснить причину аутизма. Но это довольно дорогое исследование, и оно помогает установить природу аутизма только в 10–20 % случаев. Поэтому генетический тест назначают сугубо индивидуально. Его результаты помогают правильно подобрать тактику лечения и избежать ненужных обследований [3].
Врачи различают расстройства аутистического спектра по набору симптомов:
КТ, МРТ, ЭЭГ и другие инструментальные методы также используют, чтобы отличить одно заболевание от другого. Но из-за особенности поведения таких детей провести обследование бывает довольно сложно, поэтому их используют только при подозрении на другие сопутствующие нарушения, например при эпилепсии или опухоли головного мозга [3].
Достаточно эффективных методов лечения аутизма всё ещё не существует. Учёные постоянно ищут новые способы терапии и подходы к улучшению качества жизни пациентов.
Сейчас к основным методам лечения относятся:
Система альтернативной коммуникации PECS
Некоторые специалисты назначают различные диеты, например кетогенную, безглютеновую или бесказеиновую, но их эффективность не доказана [3]. К неподтверждённым методам лечения также относится иглорефлексотерапия, остеопатия, арт-терапия, биоакустическая коррекция, мозжечковая стимуляция и др. [3]
Если родители заметили симптомы синдрома Каннера в раннем возрасте и их подтвердил врач, необходимо соблюдать следующие правила:
РАС (в том числе детский аутизм) — это неизлечимая болезнь, однако своевременная диагностика и коррекция позволяют улучшить состояние ребёнка и помогают ему адекватно взаимодействовать с окружающим миром. Помимо коррекционных занятий с дефектологом, логопедом, нейропсихологом и детским психиатром важно обеспечить благоприятную и спокойную внутрисемейную обстановку. Родители должны проявить терпение, тогда они смогут достичь хорошего результата. По статистике, благоприятный сценарий развивается у каждого 4-го ребёнка с аутизмом, который обнаружили ещё в детстве
Стационарное лечение требуется только в тяжёлых случаях: в больнице ребёнку помогают подобрать подходящее лечение. Обычно у большинства госпитализированных детей есть другое сопутствующее психическое расстройство. Как только препараты будут успешно подобраны, родителей с ребёнком выписывают